Une pédagogie ancrée dans le réel du terrain
Rémy n’est pas un formateur comme les autres. Son parcours d’instituteur, de directeur d’école et de formateur lui donne une connaissance fine des réalités éducatives et professionnelles.
Formé à la gestion mentale et à la rééducation logico-mathématique, il développe une approche où le concret précède toujours la théorie. Les concepts ne sont jamais abstraits : ils prennent racine dans des situations vécues, manipulées, questionnées.
Cette posture fait aujourd’hui toute la différence dans un contexte où les formations à l’intelligence artificielle sont souvent trop techniques ou déconnectées du terrain.
Former à l’intelligence artificielle sans céder aux illusions
Pour Rémy, l’intelligence artificielle n’est ni une solution miracle ni un simple outil technique. C’est un révélateur.
Dans ses formations, il observe que l’IA met en lumière :
les peurs face au changement
les croyances limitantes
les résistances individuelles et collectives
les postures professionnelles
Plutôt que de contourner ces enjeux, il les travaille frontalement.
Les participants ne se contentent pas d’apprendre à utiliser des outils :
ils expérimentent, testent, se trompent, analysent — et construisent une compréhension critique.
Des formations IA concrètes pour le monde éducatif 🎓
Rémy intervient auprès :
d’enseignants
d’équipes de direction
d’établissements scolaires
Ses formations abordent des questions essentielles :
Quelle place pour l’IA dans la pédagogie ?
Comment préserver une transmission incarnée ?
Quels usages sont réellement pertinents en classe ?
Comment former les élèves à un usage critique de l’IA ?
Chaque session repose sur des ateliers pratiques où les participants manipulent les outils, identifient les limites et déconstruisent les promesses marketing.
L’objectif n’est pas d’intégrer l’IA à tout prix, mais de l’utiliser comme un levier pour mieux comprendre les enjeux éducatifs.
Accompagner les professionnels face aux transformations 🤝
Au-delà de l’éducation, Rémy forme également :
des entreprises
des organisations culturelles
des structures de soin (EHPAD, résidences)
Dans ces contextes, l’intelligence artificielle devient un outil de transformation collective.
Les formations prennent la forme de workshops immersifs :
mise en situation réelle
création de cas d’usage
expérimentations concrètes
apprentissage par l’échec
Ce format favorise une appropriation durable et une véritable mobilisation des équipes.
Former les formateurs à une pédagogie exigeante 🧠
Rémy accompagne aussi les formateurs qui souhaitent enseigner l’intelligence artificielle avec rigueur.
Sa ligne directrice :
pas de pédagogie plaquée sur un contenu technique
Il propose une approche exigeante qui repose sur :
l’engagement intellectuel des participants
la construction active des savoirs
l’ancrage dans des situations concrètes
une articulation fine entre théorie et pratique
L’objectif est clair : faire de l’IA un véritable support d’apprentissage, et non un simple sujet de formation.
Une présence forte sur plusieurs territoires
Rémy intervient régulièrement dans plusieurs régions clés, notamment en Nouvelle Aquitaine, en Bretagne, en Île-de-France et dans les Pays de la Loire. Cette implantation lui permet d’accompagner au plus près les réalités locales, qu’il s’agisse d’établissements scolaires, d’organisations ou d’entreprises. Sa mobilité et sa connaissance du terrain garantissent des formations adaptées aux contextes spécifiques de chaque territoire.
Une approche nourrie par la musique et le collectif
Musicien — batteur et guitariste — Rémy transpose dans ses formations une logique essentielle :
👉 le geste précède la règle
Comme en musique, l’apprentissage passe d’abord par l’expérimentation, le rythme, l’ajustement. Ce n’est qu’ensuite que les concepts prennent sens.
Cette sensibilité nourrit également son travail sur :
le leadership collaboratif
la créativité collective
la mobilisation des équipes
Pourquoi cette approche fait la différence
Dans un contexte de forte médiatisation de l’intelligence artificielle, les approches superficielles se multiplient.
Rémy propose au contraire :
une pédagogie incarnée
une approche critique de l’IA
un ancrage constant dans le réel
une transformation durable des pratiques
👉 L’IA n’est pas le sujet central : c’est un moyen de mieux apprendre, mieux enseigner et mieux collaborer.
aller plus loin avec Docentia
Vous souhaitez :
former vos équipes à l’intelligence artificielle de manière concrète
accompagner vos enseignants dans l’évolution de leurs pratiques
ou développer une offre de formation solide sur l’IA
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